Romeo y Julieta

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Enlace PLan de Unidad

http://educate.intel.com/cr/ProjectDesign/UnitPlanIndex/RomeoAndJuliet/index.htm

Síntesis del plan de unidad

 El presente plan selecciona los conflictos presentes en  una novela clásica inglesa, como Romeo  y Julieta , para ser contrastados con los problemas de la sociedad  actual (relación padres e hijos, violencia , prevención del suicidio)  .

Tomando la lectura diaria en clase y haciendo uso de los recursos del siglo XXI ,el docente  lleva a los alumnos a  una reflexión  o a proponer soluciones de las situaciones conflictivas mencionadas  en la novela    favoreciendo   la construcción del pensamiento critico.

Rol de las TIC

Las TIC han sido un recurso didáctico que  brinda apoyo en el aprendizaje , y la selección de herramientas se condice con la función esencial para el aprendizaje que se quiere alcanzar .Por tal motivo,como asi lo planifica el docente,  al hacer las cosas visibles , mostrar en ves de contar, conceptualizar mediante mapas mentales o representaciones gráficas (Herramientas: 1-Clasificación visual 2-presentación multimedial, folleto, wiki ) se contribuye a la claridad de ideas /o pensamientos para que la comunicación fluya. Además  la posibilidad  de crear un blog como herramienta de expresión o reflexión ,  propicia un aprendizaje a profundidad ya que las producciones de los alumnos  están expuestas a la retroalimentación crítica de otros y así podría generarse una apertura a considerar perspectivas alternativas .

Habilidades para el siglo XXI en el plan de unidad.

El docente ha procurado  crear un ambiente para la formación de competencias ciudadanas ,convocando a los alumnos a realizar tareas  que implican  competencias cognitivas (realizar diversos procesos mentales: identificar  actos y sus consequencias reflexionar y analizar situaciones, clasificar  y jerarquizar etc),competencias emocionales (habilidades para identificar y dar respuesta constructiva ante emociones propias y de los demás) y competencia comunicativa ( capacidad para escuchar argumentos ajenos o de expresar puntos de vistas ,y captar mensajes no verbales) .Se ha ofrecido un espacio para la participación donde el docente balancea la instrucción directa con métodos  de aprendizaje por PROYECTO favoreciendo el trabajo en equipo y uso de diferentes recursos disponibles entre otros.

El por qué de la elección

Como profesora en inglés ,fue inevitable no sentirme atraída por el contenido disparador  y  luego   la muy interesante  propuesta de proyecto: ayudarlos a encontrar formas de expresar   ideas ,pensamientos  y  sentimientos  que   fluyen en la  adolescencia .